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目前分類:同大爺上課日記 (5)

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接續前一篇《關於孩子的身體界限》,時間又過了快3個月,這段時間也是持續觀察,

「Tr. ,誰誰誰弄我」「Tr. ,誰誰誰打我」

「咪咪,今天誰誰誰弄我」「咪咪,今天誰誰誰打我」,

前陣子,不管在學校或回家,同大爺對學校的形容都大約不離以上這幾句,

「同學會不會是不小心撞到你的呢?」我試著和小傢伙說明《不小心》和《故意》的分別,

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「可是⋯⋯孩子在家裡不會這樣啊?」好像有時候父母們都會有這樣的疑問,

在同大爺上課這3個月的時間,我也常有這樣的內在反覆疑問,

老師說同大爺上課很容易失去專注力,總是會更好奇課堂上的人事物,

反而沒注意老師說了些什麼,又或者,老師上課時,小傢伙會開始找身邊的同學玩,

但有趣的是,問他上課都上了什麼,他還能回答的出來,但問題是卻影響了同學,

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同大爺上課也快3個月了,這陣子,小傢伙回到家有時會說小朋友弄他

(這裡的弄有時指的是打),因為也有些了解自家兒子的個性,

所以多半剛開始也只是聽聽放心裡,也順便在小傢伙的分享中,跟著認識孩子的同學,

主要也是孩子身上並沒有傷口,在接孩子時,老師也沒提到,所以通常會觀察一段時間,

接到小傢伙後,會問問他今天開心嗎?有和小朋友玩嗎?有交到朋友嗎?

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果然從家庭進入團體,是二個不同的世界,自從同大爺開始上學後,

慢慢觀察到一些需要再引導的部份,有時候,也讓媽媽思考該如何做比較好,

對小小孩來說,等待是一條需要持續不停被引導與建立習慣的道路,

而這條路並不是一蹴可及,而需循循善誘,因為吃飯要等、玩玩具要等、排隊要等,

連坐車等車都要等,這些所謂的等待,在進入團體生活裡,更顯的特別重要,

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時間過的很快,同大爺去上課也一段時間了,傳說中的「十八相送」並沒有發生,

小傢伙從第一天開始,就沒掉過一滴眼淚,只在第一次上學時抱著我的腿,

感覺的出來他在緊張,其他的時間就是自己走進學校,穿好室內鞋,接著去上課,

所以我也沒有那種轉過頭,走出學校躲起來哭的情形發生,因為孩子也沒哭,

小傢伙是個活潑的孩子,沒有太多不適應學校的問題,或哭著要回家的情況發生,

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